PANDUANHEWAN · INDONESIA
LKPD rantai makanan dengan kunci jawaban
Susun kartu rantai makanan dan jelaskan setiap panah. Tersedia latihan peran organisme, soal singkat, dan kunci jawaban.
LKPD ini siap dicetak: gunakan tombol cetak di peramban (Ctrl+P atau ⌘P). Kunci jawaban untuk guru ada di bagian akhir dan dimulai di lembar baru saat dicetak. Materi lengkapnya ada di halaman materi. Rantai makanan dan jaring-jaring (IPAS Kelas 5)
Fase C · SD kelas 5; Fase C · IPASFase C · SD kelas 5–6 · IPASFase D · SMP kelas 7; Fase D · IPA
Unduh paket lengkap untuk guru (HTML offline) ↓
Tujuan pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan arah panah sebagai perpindahan energi.
- Peserta didik dapat membandingkan produsen, konsumen, dan pengurai.
- Peserta didik dapat menyusun dua jalur sawah dengan sumber setiap hubungan.
- Peserta didik dapat menyatakan prediksi secara bersyarat.
Bacaan singkat
Rantai makanan menunjukkan satu jalur perpindahan energi melalui makan dan dimakan. Panah menunjuk dari yang dimakan ke pemakannya. Beberapa jalur yang saling berhubungan membentuk jaring-jaring makanan.
- Tumbuhan pada contoh ini menjadi produsen melalui fotosintesis.
- Konsumen mendapat makanan dari organisme lain.
- Panah padi → tikus berarti tikus memakan padi.
- Tingkat konsumen bergantung pada jalur makanan yang dibaca.
- Pengurai bekerja pada sisa organisme dari berbagai tingkat.
- Gambar rantai makanan adalah model; setiap hubungan membutuhkan bukti.
Kegiatan 1
Gunakan dua jalur sawah dalam pelajaran. Tulis peran, hubungan, atau arti simbol yang diminta.
| No | Item pada model | Jawabanmu |
|---|---|---|
| 1 | Padi | |
| 2 | Tikus yang memakan padi | |
| 3 | Ular yang memakan tikus pemakan padi | |
| 4 | Elang setelah ular pada jalur A | |
| 5 | Belalang yang memakan padi | |
| 6 | Katak yang memakan belalang pada jalur B | |
| 7 | Elang setelah katak pada jalur B | |
| 8 | Bakteri dan jamur pengurai | |
| 9 | Lamun → dugong | |
| 10 | Tikus → serak jawa |
Kegiatan 2
- Jelaskan arah panah dengan satu contoh.
- Tuliskan dua jalur sawah dari pelajaran.
- Mengapa pengurai tidak hanya ditempatkan setelah elang?
- Apa bedanya daftar organisme dan jaring-jaring makanan?
- Apa batas prediksi jika tikus berkurang?
Refleksi
Panah mana yang paling perlu kamu periksa ulang?
Bukti apa yang kamu butuhkan untuk menambah satu hubungan baru?
Kunci jawaban (untuk guru)
Kegiatan 1
- Padi: Produsen
- Tikus yang memakan padi: Konsumen pertama
- Ular yang memakan tikus pemakan padi: Konsumen kedua
- Elang setelah ular pada jalur A: Konsumen ketiga
- Belalang yang memakan padi: Konsumen pertama
- Katak yang memakan belalang pada jalur B: Konsumen kedua
- Elang setelah katak pada jalur B: Konsumen ketiga
- Bakteri dan jamur pengurai: Pengurai
- Lamun → dugong: Dugong memakan lamun
- Tikus → serak jawa: Serak jawa memakan tikus
Kegiatan 2
- Jelaskan arah panah dengan satu contoh. Padi → tikus berarti energi makanan berpindah dari padi yang dimakan ke tikus pemakannya.
- Tuliskan dua jalur sawah dari pelajaran. Padi → tikus → ular → elang; padi → belalang → katak → elang. Ini model pembelajaran, bukan inventaris satu sawah.
- Mengapa pengurai tidak hanya ditempatkan setelah elang? Sisa padi dan setiap hewan juga dapat diuraikan.
- Apa bedanya daftar organisme dan jaring-jaring makanan? Daftar hanya menyebut organisme; jaring-jaring menunjukkan hubungan makan yang didukung sumber.
- Apa batas prediksi jika tikus berkurang? Model menunjukkan kemungkinan pengaruh pada pemangsa dan makanannya, tetapi tidak menyediakan jumlah, makanan alternatif, atau hasil pasti.
Sumber: Kemendikbudristek — IPAS Kelas V (Edisi Revisi 2024), Bab 3 ↗ · Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, CP IPA Fase D ↗ · Kemendikbudristek — IPA Kelas VII (Edisi Revisi 2023), Bab VI — hlm. 167 ↗ · Dinas Pertanian, Ketahanan Pangan dan Perikanan Kabupaten Buleleng — Waspada Hama Tikus! Musuh Utama Tanaman Padi yang Sering Diabaikan (2026) ↗ · Dinas Pertanian, Ketahanan Pangan dan Perikanan Kabupaten Buleleng — Tikus dan Pengendaliannya (2022) ↗ · BBPPTP Medan (Ditjen Perkebunan, Kementerian Pertanian) — Pengembangan Burung Hantu dalam Pengendalian Hama Tikus ↗ · Kementerian Pertanian — Oxya spp., Hama Eksotik Tanaman Padi ↗ · University of Michigan, Animal Diversity Web — Spilornis cheela ↗ · University of Michigan, Animal Diversity Web — Dugong dugon ↗ · University of Michigan, Animal Diversity Web — Bubulcus ibis ↗
Boleh dicetak dan diperbanyak untuk pembelajaran nonkomersial dengan menyebut PanduanHewan.org sebagai sumber.